理数英・勉強方法がわかる！
中学･高校受験！
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すなわち，がんばれば得点できるところ。中１では，５－３を減法（ひき算）と考えずに５という正の数（正の項）と－３という負の数（負の項）の２数の和ととらえて計算する。つまり実質 ひき算がなくなる。これは算数との大きな違いで，この発想の転換についていけないと，いつまでたってもしっくりこない羽目になる。なぜ ひき算より足し算の方にシフトするのか？ → 足し算の方が使い勝手がいいから。 例  ５＋３は３＋５と順番を変えてもいいけど，ひき算はできない（５－３と３－５は違う），また２＋３＋４は２＋３から先に計算しても，３＋４から先に計算してもいいが，２－３－４では２－３を先にするのと３－４から先にするのでは答えが変わる。 数学の合理性はこの辺りからも垣間見ることができておもしろい。

( 1) 基礎の重要性を一番感じる教科

( 2) 諦めない精神力をつくる教科

( 3) できたときの感動が半端ない教科

( 4) できる人とできない人の差が激しい教科

( 5) 要領を覚える教科

( 6) いろいろな考え方が身につく教科

( 7) シャープな頭つくりに最適な教科

数学の問題は( 1)( 2)( 3)とあるとすると，( 2)は( 1)が解けてからその解答を使って解く。( 3)は( 1)( 2)が解けてからその解答を使って解くことが多い。いわゆる芋づる式問題となっている。だから( 3)だけ解けたということはない。高校数学では中学校のときの定理などを使わせるものもあるので，きちんと復習しておかないと( 3)までたどり着くことができない。怖い科目だ。

受験指導最後の土日を前に，数学の最後のおさらいを練る。すると計算・文字式・方程式・関数・図形すべてで公式ややり方のパターンがあり，基礎問題はそれを当てはめれば解けることが，再認識された。パターンを1000程度覚えておけば，あとは当てはめと正確に計算することで解けてしまう。応用問題は，それが連鎖しているか，隠されてわかりにくいようにしてあるか，同時に使うかだ。

中２の図形の最後にある「等積変形」の単元。このときに底辺が1：2で高さが同じ２つの三角形の面積比は1：2になるというところの計算練習を多くこなした。理由がある。それは山口県の公立高校入試でよく出題されるからである。