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子どもたちが監視されない時間帯がまったくない。

学校からはじまり部活・塾・習い事 ・携帯で位置情報は把握され・登下校も見守り隊の監視・監視カメラでの監視・・・これらによって，子どもたちは最大限に守られて安全な生活環境を得ることとなった。犯罪防止のために未来を担う子どもたちを守ることは大切なことである。

しかしながら，子どもたちは自分で考え行動する機会を失った。ある意味，言われたとおりにやるべきことをこなし，無難に人と同じことをしていれば何ら叱られることはない。安泰だ。さらに無理してやるよりもやらない方がいいという考えさえも一般論化しつつある。チャレンジして失敗して笑われるより，失敗した人をかわいそう扱いする側に立つ子がたくさんいる。

 このような環境で育った子どもたちは社会に出て仕事ができるのだろうか，社会人として周りの人たちとうまくやっていけるのであろうか。

社会に出てからは，新しいことを創造する力，仲間たちとの共有，実行に移す勇気，行為への責任などが必要と思われる。

これらを学ぶ練習が教育を受けている時期にこそ必要なのではと思う。

 塾もその子どもたちの束縛された環境のうちの１つだけど，なるべく子どもたちとフランクに話をし社会に対応できる人材育成に努めたい。もちろん日頃の学習指導は手抜きはしないが，AIの方が学習能力が上がる場合はAIに任せる。

O中学校は明日が1学期中間テスト。テストと同時に，学校のワーク（問題集）をやって提出するのですが，完全にできているかどうかを本人任せにするのは不安ですね。私がチェックしたところ，①　やっていない箇所があった。（本人曰く，あとでやろうと思って忘れていた）② 採点ができていない。 ③ 2年生では1年生の内容もテスト範囲に入るが1年のワークができていない などの問題点が見つかりました。みなさんはいかがですか？

おはようございます。お気遣いありがとうございます。
今の高１のみんなが卒業して仕事自体は楽になり，有意義に仕事もマイライフもやっております。
余力があって十分に対応（授業その他）できる状況です。
〇〇高校の〇〇部！聞いただけでもハードそうです。
おそらく勉強はこの中間でどう結果が出るかを様子見しているといった感じでしょうか。
公立であるがゆえ大学推薦も枠は少なく，
高校内で少なくとも３分の１以内に入っておかないと出口できつい思いをすると思います。（辛口ですみません）
そういう私の高校時代は最初の1年の1学期中間でとてもがんばったのでその後はそれを維持するという，
ある意味楽な3年間が送れました。追い上げていくのはなかなかしんどいものです。
仮に〇〇人中〇〇番だったとして「自分はこんな実力なんだな～」と思い納得すれば，それ以上は上がらないでしょう。
それゆえ，最初の番数が大切なのです。最初が肝心なのは何事にも言えることですね。
親御さんからいろいろ言ってみてください。
響かなければ私も直接言ってみます。大切なタイミングなので。
また様子をお聞かせください。

単語を覚えて書けても，発音がわからないとしゃべれないし，意味がわかっても使い方がわからないと実践では役に立たない。常に人と話す・人に伝える（言う・書く）を想定して勉強しないと上達は難しい。1人でも練習はできると思う。例えば日頃しゃべっているのを英語ならどう言うのだろうと考えてみる。さらに踏み込んで英語で言ってみてもいいかもしれない。テストではピリオド１つないことが減点対象になって嫌になる面もあるけど，英会話では何か単語を並べておけば通じるところもあるので日常の会話程度ならミスを怖がらずとにかく言った方が上達する。ということで私の英語の授業はよくしゃべっている。

絶対値とは何かを言葉で表現させたり，魔法陣が出題されたり，点０を原点というとか，加法と和の言葉の違いとか，このような細かいところまで精通しておかないと90点台は難しい。